ROBÓTICA PARA LA EDUCACIÓN

En esta vídeo se pueden ver toda los robótica educativa que hemos trabajado y conocido en esta mención.

REFLEXIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura de organización y gestión ha sido una experiencia enriquecedora que me ha permitido crecer tanto a nivel profesional como personal. Durante el recorrido, hemos explorado herramientas como la robótica educativa, Adittio, LeemosCLM, aulas del futuro o ClassDojo que han ampliado mi perspectiva sobre cómo trabajar las TIC de manera efectiva en el aula. Además, el papel del Centro Regional de Formación del Profesorado (CRFP) de Castilla-La Mancha y la figura del coordinador TIC han sido clave para consolidar la visión de cómo podemos transformar la educación desde la tecnología.

Por otro lado, ganar el concurso del Aula del Futuro ha sido un reconocimiento que me llena de orgullo y me impulsa a seguir innovando en mis próximas prácticas. Pero más allá de los logros individuales, me llevo el aprendizaje adquirido, las ideas compartidas y las experiencias de mis compañeros en sus exposiciones, que han sido una fuente constante de inspiración y motivación.

No puedo cerrar esta etapa sin dar las gracias a Ricardo ya Kiko por su dedicación y pasión en cada clase. Han sabido convertir cada sesión en una experiencia práctica, alejada de lo magistral, dando pautas claras y con entusiasmo. Gracias por hacernos sentir parte importante de este proyecto, por escucharnos y por transmitirnos tanta motivación.

Para finalizar, esta asignatura no solo me ha transmitido recursos y conocimientos, sino también una manera diferente de pensar sobre la importancia de las TIC y el compromiso de transmitir su uso responsable a nuestro alumnado. Me voy con la seguridad de que estamos preparados para los retos que la tecnología nos plantea y con ganas de seguir aprendiendo en este emocionante camino. Ha sido un placer formar parte de los ticerinos y ticerinas.

VI ENCUENTRO DE ROBÓTICA EDUCATIVA

Una experiencia increíble en el VI Encuentro de Robótica Educativa con los alumnos y alumnas de distintos centros escolares de Toledo.

REFLEXIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Cerrar una etapa siempre es un momento especial, pero si algo me llevo de esta experiencia es la increíble cantidad de herramientas y recursos que he descubierto gracias a las exposiciones de mis compañeros y al profesor por darnos libertad, comodidad a la hora de trabajar y aportaciones en todo momento, ya que siempre ha estado disponible para cualquier duda o pregunta que nos ha surgido. 

Si pienso en todo lo que he aprendido, me doy cuenta de que no solo son conocimientos, sino nuevas formas de enseñar y aprender. Desde plataformas interactivas como Educaplay y Wordwall que hacen que hasta los temas más densos sean divertidos, hasta herramientas para crear sitios web como Wix o Webnode, que te permiten construir proyectos colaborativos.

Además, el potencial del metaverso con plataformas como Spatial me ha hecho reflexionar sobre cómo podríamos llevar la educación a niveles completamente nuevos. Imagínate guiar a tus alumnos en una visita virtual a una antigua civilización o crear un espacio interactivo donde puedan aprender a su propio ritmo. Es algo que hace unos años parecía ciencia ficción y ahora está al alcance de nuestra mano.

Tampoco puedo olvidar las aplicaciones como Canva o Genially que aunque ya las conocía, te ayudan a transforman cualquier presentación en algo diferente dando un toque profesional a las exposiciones. Son perfectas para captar la atención de los alumnos y hacer que los contenidos sean mucho más visuales y dinámicos.

En definitiva, la realidad es que las TIC ya no son el futuro, son el presente. Abrirme a este mundo ha sido una experiencia increíble y sé que todo este conocimiento será clave para guiar a mis futuros alumnos.

EXPOSICIÓN- LAS TIC EN LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y LA COMUNICACIÓN CON EN EL ENTORNO

Al reflexionar sobre el papel de las TIC en los centros educativos, me doy cuenta de cuánto han cambiado las cosas desde que yo iba al colegio. Ahora todo es más dinámico y conectado. Las plataformas y las aplicaciones que se usan hoy en día no solo facilitan la enseñanza, sino que también mejoran la comunicación entre estudiantes, docentes y familias. Por ejemplo, eso de recibir notificaciones instantáneas o tener acceso a recursos digitales en cualquier momento me parece un avance tremendo. Antes, si olvidabas algo, ya no había vuelta atrás; ahora todo está al alcance de un clic.

Pero no todo es de color de rosa. La brecha digital sigue siendo un tema complicado. No todos tienen acceso o el conocimiento necesario para aprovechar estas herramientas y eso puede generar desigualdad. Además, entiendo que a los docentes no se les puede pedir que sean expertos en tecnología de la noche a la mañana ya que aprender a usar y sacar provecho a estas plataformas requiere tiempo y esfuerzo.

Por otro lado, la transparencia y la participación que permiten las TIC son aspectos muy positivos. Las familias pueden estar más involucradas, los estudiantes colaboran más entre sí y la gestión escolar parece mucho más eficiente. Sin embargo, también hay que cuidar temas como la privacidad y la sobrecarga de información. No me imagino estar recibiendo notificaciones todo el tiempo, eso puede ser agotador.

En resumen, creo que las TIC son una oportunidad inmensa, pero solo si sabemos manejarlas con responsabilidad y con sentido común.

PRÁCTICA DE  ADDITIO

EXPOSICIÓN

LAS TIC EN LA ORGANIZACIÓN DE CENTROS ESCOLARES Y LA COMUNICACIÓN CON EN EL ENTORNO

Referencias bibliográficas

            3, E. (2016, 5 octubre). Additio App, una aplicación de uso individual a todo el centro. EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/experiencias/additio-app-una-aplicacion-uso-individual-centro/

REFLEXIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA

Con esta conclusión cierro una etapa llena de aprendizajes donde siento como si hubiera recorrido un mundo completamente nuevo, lleno de experiencias y conexiones que nunca pensé posibles. Me doy cuenta de que la tecnología realmente puede derribar barreras y abrir puertas. Cada interacción, cada intercambio de ideas, me ha hecho ver que no son solo plataformas o herramientas, junto con mis compañeros y compañera personas reales que comparten una misma pasión por aprender y enseñar.

Para mi,  lo que más me ha gustado ha sido esa capacidad de adaptarme. Todo cambia tan rápido en este mundo digital, pero eso también lo hace emocionante, siempre hay algo nuevo por descubrir o una nueva manera de conectarse. Conocer mejor las redes sociales, descubrir que estas plataformas como Twitter o Instagram son mucho más que fotos y memes encontrar debates, retos educativos y ver que pueden ser una herramienta para ser utilizadas en educación. Conocer más sobre otras aplicaciones como LinkedIn, Procomún, el maravilloso marcador social Diigo, el metaverso, Symbaloo o realizar una pagina web han sido experiencia estupenda y que me han ayudado y enriquecido en mi aprendizaje con las nuevas tecnologías.

En conclusión, ha sido un experiencias maravillosa acompañada por los profesores que han estado en todo momento pendientes de nosotros, enriqueciendo con ideas y satisfaciendo nuestras dudas. En este portafolio creo que queda reflejado todo ello.

EXPOSICIÓN- LINKEDIN (REDES EDUCATIVAS PROFESIONALES)

Me he dado cuenta de que LinkedIn es más que una red social profesional, es una herramienta que puede marcar la diferencia si sabes cómo usarla. Aunque al principio puede parecer solo un lugar para buscar empleo, he descubierto que tiene mucho más potencial, especialmente para quienes queremos crecer en el ámbito educativo o como futuros docentes.

Una de las cosas que más valoro es cómo te puedes crear un perfil que prácticamente funciona como una carta de presentación digital. Agregar tus experiencias, habilidades y una buena foto profesional es clave. Es como decirle al mundo: aquí estoy, esto es lo que hago y esto es lo que puedo aportar. Además, poder tener todo organizado en un solo lugar te da una sensación de profesionalidad.

También me encanta la posibilidad de conectar con otros docente o profesionales que comparten mis mismo intereses. Además, simplemente con interactuar en publicaciones o uniéndote a grupos, se puede aprender muchísimo y también conocer proyectos muy interesantes. Creo que es una de la cosas que hace interesante a esta aplicación como es colaborar, compartir ideas y crecer juntos.

Por otro lado, lo de crear contenido es algo que lo veo interesante. Compartir artículos, reflexiones o experiencias no solo ayuda a conectar con otros, sino que también te posiciona como alguien activo e interesado. Aunque al principio da un poco de respeto, creo que es una excelente forma de mostrar tu potencial.

Como es natural, no todo es perfecto. Hay que tener cuidado con el spam o con el hecho de que, si no gestionas bien tu perfil, las oportunidades pueden pasar desapercibidas. Pero al final, creo que todo depende de cuánto te involucres y cómo aproveches las herramientas que te ofrece esta plataforma.

Para mí, LinkedIn no solo me ayuda a crecer profesionalmente, sino que también me inspira a mejorar, aprender y conectar con personas que me motivan. Definitivamente, es una plataforma que cualquier futuro docente debería considerar seriamente y que yo, ya la he he puesto en funcionamiento.

EXPOSICIÓN- PLAN DE LECTURA CON TIC EN EL AULAS

La idea de un Plan de Lectura que integra las TIC es una propuesta interesante y necesaria en la educación actual. En un mundo donde la tecnología está cada vez más presente, fomentar la lectura con herramientas digitales me parece no solo innovador, sino esencial para conectar con los estudiantes de hoy. Creo que este enfoque puede mejorar notablemente la habilidad lectora, personalizando el aprendizaje y hacer de la lectura un hábito atractivo.

Además, considero que dividir el aprendizaje lector en niveles es una excelente manera de guiar el progreso de los estudiantes, desde la comprensión básica hasta el análisis crítico. Esta estructura ayuda a que el proceso sea gradual y efectivo, promoviendo no solo habilidades lectoras, sino también el desarrollo de un pensamiento reflexivo.

La incorporación de TIC, como blogs, audiocuentos y actividades creativas, me resulta especialmente interesante. No solo dinamizan la experiencia, sino que también hacen que los alumnos participen de manera activa y creativa en su aprendizaje. Herramientas como Leemos CLM, que facilitan el acceso a recursos adecuados para cada ciclo educativo, me parecen un gran acierto ya que ayudan en el aprendizaje.

En mi opinión, un plan de este tipo no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta valores como la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de expresarse con claridad. Creo firmemente que una propuesta así es un paso adelante hacia una educación más innovadora, inclusiva y adaptada a las demandas del siglo XXI.

EXPOSICIÓN 

PLAN DE LECTURA CON TIC EN LAS AULAS

R     Referencias bibliográficas

            Orientaciones para el diseño y desarrollo del Plan de Lectura en Centros de Castilla-La Mancha. (s. f.-a). Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla - la Mancha. https://www.educa.jccm.es/es/consejeria-educacion-cultura-deportes/planes-programas-consejeria/plan-estrategico-comprension-lectora-fomento-lectura/orientaciones-diseno-desarrollo-plan-lectura-centros-castil

EXPOSICIÓN-SPATIAL

 

Creo que la plataforma Spatial representa un avance increíble en la manera de ser utilizado en la educación y la colaboración en entornos virtuales. Me entusiasma la idea de espacios personalizables y avatares realistas que hacen que la experiencia sea inmersiva y atractiva. Además, la facilidad de uso y la posibilidad de acceder desde múltiples dispositivos me parecen características importantes que facilitan el acceso a estas herramientas.

En el ámbito educativo, estoy convencido de que su uso tiene un enorme potencial. Crear aulas virtuales interactivas no solo transforma el aprendizaje en algo más dinámico, sino que también abre la puerta a la colaboración permitiendo a estudiantes de diferentes partes del mundo trabajar juntos en proyectos.

Estas plataformas integran la gamificación  y para mí, aprender jugando y creando es una de las mejores maneras para llamar la atención de los estudiantes y motivarlos. También me parece interesante que estas herramientas sean accesibles para todos, independientemente de sus capacidades, lo que refuerza la igualdad en la educación.

Aunque esta plataforma es innovadora, también veo con interés las alternativas como Horizon Worlds, Altspace VR o Gather Town. Cada una aporta algo único, y creo que explorar diferentes opciones permite encontrar la mejor herramienta según las necesidades educativas específicas.

En resumen, me parece que estas tecnologías están marcando un antes y un después, pero la verdad que todavía les falta bastantes mejoras para llegar a poder usarse en educación.

PRÁCTICA DE SPATIAL 

Referencias bibliográficas 

             Morán, M. B. (2022, 4 octubre). El metaverso en la educación: oportunidades y retos. https://www.educaweb.com/noticia/2022/10/04/metaverso-educacion-retos-oportunidades-21018/

EXPOSICIÓN-VISIBILIDAD Y TRANSPARENCIA EN LOS PORTALES DE INTERNET

Creo que la visibilidad y la transparencia son esenciales en cualquier portal de internet, especialmente cuando se trata de educación. Para mí, un diseño accesible, adaptado a dispositivos móviles y optimizado para buscadores no solo facilita el acceso, sino que asegura que la información llegue a todos los usuarios, sin barreras técnicas ni digitales. Además, me parece fundamental que estos espacios digitales sean claros en sus políticas de privacidad, financiamiento y funcionamiento, ya que la falta de transparencia puede generar desconfianza y alejar a los usuarios.

En el ámbito educativo, considera que la digitalización transforma el aprendizaje, permitiendo que más personas accedan a conocimientos y recursos pedagógicos. Sin embargo, también implica retos, como superar las brechas digitales y equilibrar los intereses comerciales con el verdadero propósito educativo. Para mí, la clave está en construir plataformas con interfaces intuitivas, lenguajes adaptados y un compromiso real con la equidad y la confianza, principios indispensables para una educación inclusiva en el entorno digital.

EXPOSICIÓN-TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

Las bibliotecas escolares siempre han sido un elemento esencial en los centros educativos y su evolución hacia un modelo digital me parece un paso importante e imprescindible en los tiempos que estamos. En lo referente a las bibliotecas virtuales, ofrecen un acceso inmediato a una gran variedad de recursos, lo que fomenta la autonomía de los estudiantes y promueve la sostenibilidad, algo que considera muy valioso. Además, herramientas como eLi, el asistente virtual, o plataformas como Epic, Tripulantes de la Lectura o abiesweb son ejemplos claros de cómo la tecnología puede enriquecer la experiencia educativa, adaptándose a las necesidades individuales de los alumnos.

Sin embargo, soy consciente de que hay desafíos importantes que superar, como la dependencia tecnológica, la desigualdad de acceso y la necesidad de mantener los contenidos actualizados. Estas barreras exigen un esfuerzo conjunto para garantizar que todos los estudiantes puedan beneficiarse de estos recursos sin exclusión alguna.

Por otro lado, me parece especialmente interesante la idea de convertir las bibliotecas en espacios interactivos y divertidos, utilizando proyectos como libros con realidad aumentada (La vuelta Al Mundo en 80, más allá del cuento o Arbi y el mago misterioso) o actividades como el bingo de lectura. Creo que este enfoque no solo despierta el interés de los estudiantes, sino que también refuerza su motivación para aprender.

Para que esta transición sea efectiva, estoy convencido de que la formación de los docentes es fundamental. Ellos deben estar preparados para integrar estas herramientas de manera creativa y pedagógica, y transmitir esa pasión por la lectura y el conocimiento a los alumnos.

En resumen, creo que las bibliotecas digitales no solo facilitan el acceso a la información, sino que también fomentan la igualdad y la innovación en el proceso educativo. Yo, sin duda, utilizaría recursos como estos, ya que tienen el potencial de transformar la enseñanza y el aprendizaje en algo más dinámico, inclusivo y motivador para todos.

eLi, el asistente virtual de IA de la plataforma de libros digitales eLibro

EXPOSICIÓN

TIC Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

EXPOSICIÓN-PROCOMÚN

Procomún es una estupenda iniciativa que impulsa el acceso a Recursos Educativos Abiertos (REA). Me parece muy fiable que todos los materiales estén revisados ​​por expertos y sean accesibles para cualquier persona. Además, el hecho de que esté actualizada con el currículo garantiza que los recursos sean útiles para su uso.

Por otro lado, valoro mucho que permita a los docentes disponer de recursos como vídeos, PDF, fichas imprimibles, etc. lo que ayuda a preparar las clases y personalizar el aprendizaje según el ritmo de los estudiantes. 

Sin embargo, pienso que es complicado de usarlo para subir recursos, por lo que veo limitado el uso de  usuarios. Aun así, creo que sus beneficios superan ampliamente esta dificultad, ya que dispone de multitud de recursos para ser utilizados.

En definitiva, considero que es una herramienta muy útil y con gran potencial para transformar la educación, siempre que se acompañe de formación para aprovecharla al máximo.

EXPOSICION-GOOGLE CLASROOM

Google Classroom es una aplicación para gestionar aulas y facilitar la comunicación entre estudiantes, docentes y padres. De esta aplicación me parece muy útil que permita organizar tareas, realizar videollamadas y subir materiales como PDF o videos, todo desde una misma plataforma. Además, la personalización del tablón la hace más cercana y adaptable a las necesidades de cada aula.

Me ha parecido interesante y necesario que se haya diseñado pensando en los docentes y sus necesidades reales y me parece curioso que en 2024 ya incluya funciones de inteligencia artificial para mejorar la experiencia educativa, como la lectura guiada o el detector de plagio. Estas innovaciones demuestran cómo la tecnología puede hacer más eficiente el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Entre sus ventajas, destacaría la facilidad de uso, la integración con otras herramientas de Google y la posibilidad de realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes. Sin embargo, también veo algunas limitaciones, como la dependencia de internet y la sobrecarga de trabajo digital, que pueden ser desafiantes en ciertos contextos.

En general, creo que es una herramienta muy versátil y con mucho potencial, especialmente para optimizar la planificación y hacer que la educación sea más accesible, organizada e interactiva. Aunque no es perfecta, considero que su impacto positivo supera ampliamente las desventajas y la usaría sin dudar en cualquier entorno educativo.

(            Referencias bibliográficas 
3., E. (2024, June 19). Así puedes compartir plantillas de clase con otros docentes a través de Google Classroom. EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/empresas/compartir-las-clases-google-classroom/

  

EXPOSICIÓN-EL MODELO 1:1 EN EL AULA

Este modelo educativo tiene un enorme potencial para transformar la enseñanza en las aulas. El hecho de que cada alumno disponga de una tablet durante todo el curso no solo les proporciona el manejarse bien en TIC, sino que también les ayuda a aumentar su aprendizaje. Además, creo que es una importante herramienta para reducir la brecha digital, algo fundamental para ofrecer una educación igualitaria.

Una de las ventajas más importantes que observo, es cómo este modelo permite al docente supervisar en tiempo real lo que hace cada alumno, fomentando un aprendizaje más autónomo y flexible. También observo un gran aumento de la motivación que genera en los estudiantes, ya que el uso de nuevas tecnologías puede hacer que las clases sean más dinámicas e interesantes.

Sin embargo, sustituir por completo los materiales analógicos podría ser un error ya que hay que busca un equilibrio entre lo digital y lo tradicional. Además, el costo que genera este modelo y la necesidad de adaptar la infraestructura tecnológica del centro son barreras importantes, por no mencionar que no todos los docentes están preparados o dispuestos a cambiar su mentalidad hacia el uso de las TIC.

En definitiva, aunque este modelo supone un esfuerzo en principio importante, mejora la calidad de la enseñanza que debemos ofrecer al alumnado y lo convierte en una apuesta importante ya que, si se acompaña de una adecuada formación docente y una buena planificación, puede marcar una diferencia importante en la forma en que el alumnado puede aprender y desarrollarse.

PRÁCTICA CON MOODLE

EXPOSICIÓN

EL MODELO 1:1 EN EL AULA

Referencias bibliográficas 

            EdTick. (2021, 10 marzo). Modelo educativo 1:1 (uno a uno): Cómo implementarlo con éxito en el aula. EdTick. https://www.edtick.com/es/guides/modelo-educativo-1-1-uno-a-uno-como-implementarlo-con-exito-en-el-aula

EXPOSICIÓN-CHATGPT

Le he preguntado a ChatGPT 

"Háblame de ti y dime tus ventajas y desventajas"

Descripción General:

ChatGPT es un modelo de lenguaje avanzado desarrollado por OpenAI. Mi propósito principal es asistir en tareas que impliquen lenguaje natural, como responder preguntas, generar contenido, solucionar problemas y brindar soporte técnico o creativo. Estoy diseñado para adaptarme a una amplia variedad de necesidades, desde redacción académica hasta consultas técnicas, ofreciendo una experiencia eficiente y accesible.

Así se ve ChatGPT

Estas son mis ventajas  y desventaja que ofrezco:

Ventajas:

1. Accesibilidad: Disponible 24/7, lo que facilita el acceso a información o ayuda en cualquier momento.
2. Versatilidad: Puedo ayudar con redacción, traducción, generación de ideas, programación y más.
3. Rapidez: Entrego respuestas y soluciones de manera inmediata, ahorrando tiempo en tareas complejas.
4. Adaptación Contextual: Mis respuestas se ajustan según el tema o la pregunta, permitiendo personalización en la conversación.
5. Fomento de la Creatividad: Ayudo a generar ideas innovadoras o a estructurar proyectos académicos de manera clara y efectiva.
6. Sin Juicios: No emito opiniones personales ni juzgo, lo que me convierte en una herramienta imparcial y confiable.

Desventajas:

1. Falta de Precisión en Temas Nuevos o Especializados: Mi conocimiento se limita a la información disponible hasta mi última actualización (actualmente, finales de 2023). Esto puede limitar mi utilidad en temas de investigación avanzada o eventos muy recientes.
2. Dependencia de las Instrucciones del Usuario: La calidad de mis respuestas depende de la claridad y precisión de las preguntas que recibo.
3. Ausencia de Emociones o Contexto Humano: No puedo interpretar matices emocionales o sociales de manera completa, lo que puede limitar mi utilidad en ciertas situaciones.
4. Riesgo de Uso Ineficiente: Si no se supervisan mis respuestas o se confía plenamente en ellas sin corroborarlas, existe el riesgo de cometer errores.
5. No reemplazo el juicio crítico humano: Soy una herramienta complementaria, pero las decisiones finales siempre deben basarse en tu propio análisis y criterio.

PRÁCTICA DE CHATGPT

EXPOSICIÓN

CHATGPT

Referencias  bibliográficas

            González, V. (2024, 4 marzo). Cómo los maestros pueden usar Chat GPT para planificar sus clases. Infobae. https://www.infobae.com/educacion/2024/03/04/como-los-maestros-pueden-usar-chat-gpt-para-planificar-sus-clases/

EXPOSICIÓN- LAS TIC PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Comunicador Asterics Grid

Me parece increíble cómo la tecnología puede favorecer de una diferencia tan grande en la vida de las personas, especialmente para quienes enfrentan desafíos intelectuales. Nunca me había puesto a pensar en cómo estas herramientas, que muchos usamos de forma rutinaria, pueden ser tan esenciales para los demás. Desde aplicaciones que ayudan con recordatorios hasta programas interactivos, siento que las TIC realmente tienen el poder de cambiar vidas.

Por ejemplo, imagina a alguien con Trastornos del Espectro Autista (TEA), que tiene dificultades para comunicarse o para interactuar socialmente. Con algo tan simple como un comunicador con pictogramas, se le abre una puerta al mundo. O con juegos estructurados, no solo se entretienen, sino que también aprenden de manera visual y sensorial, en un entorno seguro. Es como darle una fantástica herramienta  para enfrentar a su día a día.

Aunque claro, no todo es perfecto. También pienso en los riesgos como la sobrecarga sensorial o el aislamiento, si se pasa demasiado tiempo frente a una pantalla. además de la dependencia tecnológica, que puede ser un arma de doble filo. Pero ahí es donde entra el equilibrio de utilizar estas herramientas, que se deben usar como complemento y no como sustituto.

Lo que más me impresiona es la creatividad detrás de estas herramientas. Que existan opciones personalizables, juegos interactivos y hasta realidad aumentada para apoyar el aprendizaje es fascinante. Esto no solo ayuda a quienes lo necesitan, sino que también fomenta su independencia, lo cual es muy importante. Es un recordatorio para seguir pensando que las TIC son muy avanzadas, pero su verdadero valor está en cómo las podemos utilizar para hacer que el mundo sea más inclusivo.

Cermi

Plenainclusion

EXPOSICIÓN-CLASSDOJO EN LA GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Classdojo destaca por ser una aplicación innovadora al combinar gamificación e interacción, creando un ambiente positivo en el aula, un entorno colaborativo que fomenta el desarrollo de habilidades comunicativas y el trabajo en equipo entre alumnos y docentes.

Es una herramienta educativa, que permite organiza y dinamizar el aula y las actividades de los estudiantes mediante recompensas, videos e imágenes. Su diseño visual e intuitivo está disponible para dispositivos móviles y ordenadores. Además, incluye "Dojo Island", un patio de recreo virtual con actividades donde se puede jugar, aprender, explorar e interactuar.

La plataforma permite crear clases personalizadas donde los alumnos cuentan con avatares que pueden modificar mediante recompensas por cumplir objetivos fijaos lo que fomenta la participación. Los estudiantes pueden subir actividades a un portafolio para que pueda ser revisado por el docente, mientras que las familias tienen acceso para visualizar el progreso de sus hijos, promoviendo una comunicación fluida y transparente.

Entre sus ventajas se encuentran que es gratuita, un sistema de recompensas que fomenta los buenos hábitos y su capacidad para limitar el acceso a información personal. Sin embargo, como desventajas podemos encontrar la competitividad que se puede dar entre el alumnado, el uso como castigos por parte de los docentes hacia ellos y la falta de herramientas para crear actividades educativas.

En general, la plataforma puede ser una valiosa aliada en la construcción de comunidades educativas, facilitando la interacción y el aprendizaje en un entorno dinámico y accesible por lo que es muy aplicable para ser utilizada en las aulas.

EXPOSICIÓN

CLASSDOJO EN LA GESTIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS

Referencias bibliográficas

            Espeso, P. (2019, 2 enero). ClassDojo: ¿qué es y cómo empezar a usarlo en clase? EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/classdojo-que-es-como-empezar/  

EXPOSICIÓN-COPILOT

 

Le he preguntado a Copilot

"Háblame de ti y dime tus ventajas y desventajas" 

¡Hola! Soy Microsoft Copilot, un modelo de inteligencia artificial basado en la arquitectura GPT-4. Estoy diseñado para ayudarte con una amplia variedad de tareas, desde responder preguntas y proporcionar información hasta ayudarte con tareas de productividad y ofrecer soporte.

Así se ve Copilot con Bing Image Creator 

Ventajas:

1. Versatilidad: Puedo ayudarte con una amplia gama de temas y tareas.
2. Accesibilidad: Estoy disponible en cualquier momento para asistirte.
3. Rapidez: Puedo procesar y proporcionar información rápidamente.
4. Adaptabilidad: Me adapto a tu estilo de comunicación y necesidades.

Desventajas:

1. Limitaciones de conocimiento: Mi conocimiento se actualiza periódicamente, por lo que puede haber información muy reciente que no conozca.
2. Falta de emociones: No tengo emociones ni experiencias humanas, aunque puedo entender y responder a las emociones humanas.
3. Dependencia de datos: Mi precisión depende de la calidad y disponibilidad de los datos que tengo.

 

PRÁCTICA DE COPILOT

EXPOSICIÓN

COPILOT

Referencias bibliográficas 

            3, E. (2024, 20 diciembre). 13 alternativas a Midjourney: la IA más popular para crear imágenes. EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/tecnologia/alternativas-a-midjourney-ia-para-crear-imagenes/

EXPOSICIÓN- LA EMPRESA EDUCATIVA VIRTUAL

La educación virtual ha revolucionado completamente la manera en que se aprende y enseña hoy en día ya que ofrece una flexibilidad y accesibilidad que antes era imposible. La posibilidad de estudiar desde cualquier lugar y con horarios adaptados me parece una gran ventaja, especialmente para quienes combinan estudiar con trabajar. Las plataformas como Moodle o Coursera, junto con herramientas como Google Classroom o Zoom, demuestran cómo la tecnología puede estar al servicio de la educación.

Por otro lado, las nuevas tecnologías como la inteligencia artificial y la realidad aumentada ayuda a que el aprendizaje tenga una experiencia mucho más inmersiva y personalizada. Sin embargo, esto exige a los estudiantes un alto nivel de compromiso y motivación, algo que no todos poseen.

Además, creo que la dependencia de internet y la poca interacción social son desafíos que no se deben ignorar, por no mencionar la brecha digital que sigue siendo un obstáculo importante para garantizar que esta modalidad llegue a todo el alumnado por igual. Sin embargo, en términos económicos, la educación virtual ha sido una oportunidad sin precedentes para generar empleo, especialmente durante y después de la pandemia.

En resumen, considero que la educación virtual no solo va ayudar a el acceso a la enseñanza, sino que también impulsará nuevas habilidades digitales necesarias para el futuro. Si bien tiene retos importantes, estoy convencido que con el tiempo se consolidará como una herramienta clave para transformar la enseñanza y el aprendizaje.

EXPOSICIÓN-EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Innovar en el uso de las TIC en el aula significa mucho más que proyectar un libro en una pantalla o enviar tareas por el Educamos. La innovación es transformar la forma en que enseñamos y aprendemos, integrando tecnología, pedagogía y didáctica para adaptarnos a las necesidades actuales de la sociedad. Creo que la clave está en adoptar una actitud positiva hacia estas herramientas que son las TIC y aprovecharlas para mantener una formación docente continua.

Por otro lado, la tecnología avanza a un ritmo muy rápido y estoy convencido de que nuestra preparación debe ir al mismo ritmo para aprovechar su potencial en el aula. La innovación en este ámbito no depende de esfuerzos aislados, necesita la colaboración de las administraciones públicas que deben proveernos de recursos, de los equipos directivos que deben incluir estrategias digitales y del claustro que debe de tener un papel activo en la integración de las TIC.

Algunos ejemplos de centro que se han comentado en la exposición son:

CEIP Agustín Rodríguez de Puente Genil han trabajado con la gamificación "Maquinando en la prehistoria"  

El CEIP valle del Miro de Valdemoro ha trabajado con robots

El CEIP Ntra. Sra. de la Salud de Borox con Realidad virtual y aumentada

EXPOSICIÓN

EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN LA GESTIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Referencias bibliográficas

           SIMO EDUCACIÓN selecciona las 35 Experiencias Educativas más innovadoras de 2024. (2024, 23 septiembre) ://www.ifema.es/simo-educacion/noticias/simo-educacion-35-experiencias-docentes-seleccionadas-24

EXPOSICIÓN-MARCADORES SOCIALES DIIGO

 

Diigo, el marcador social que organiza tu información digital

En un mundo donde la información crece a un ritmo rápido, organizar y gestionar lo que vamos descubriendo en línea puede ser un desafío agotador. Esto me llevó a buscar una solución y así descubrí los marcadores sociales, una herramienta que revolucionó mi forma de trabajar. No se trata solo de guardar enlaces como lo hacemos en el navegador, sino de etiquetarlos, organizarlos y compartirlos con otras personas.

Entre las muchas opciones disponibles, gracias a un trabajo realizado para la universidad, descubrí Diigo, una plataforma que combina organización, colaboración y funcionalidad de una manera sorprendentemente eficiente. Lo que más me impresionó fue su sencillez ya que al almacenar su contenido en la nube, la hace accesible desde cualquier dispositivo. También, su capacidad para resaltar texto, agregar anotaciones directamente sobre las páginas guardadas o guardar en distintos formatos como puede ser PDF o incluso fotografías. Ahora, no solo tengo mis recursos organizados, sino que también puedo compartirlos con más gente y trabajar en proyectos más cómodamente.

Además, otras características como etiquetas avanzadas, carpetas personalizables, capturas de pantalla y opciones de colaboración en tiempo real, esta herramienta no solo me ayudó a manejar mi desorden digital, sino que también me permitió trabajar de manera más eficaz. Aunque su versión gratuita tiene limitaciones y requiere un poco de aprendizaje inicial, las ventajas superan con creces a los inconvenientes.

Hoy, gracias a esta herramienta, ya no me siento perdido entre un mar de información. Si buscas mejorar tu productividad y colaboración, Diigo puede ser el aliado perfecto para cambiar tu forma de trabajar.

Referencias bibliográficas
3., E. (2018, February 13). Las 10 apps recomendadas para el aula por Raúl Diego. EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/apps-recomendadas-por-raul-diego/

EXPOSICIÓN-METAVERSO

El metaverso es una herramienta con un potencial muy importante para transformar la educación y otros ámbitos de nuestras vidas, dispone de muchos recursos como la posibilidad de crear aulas virtuales. Durante la pandemia demostró ser una valiosa herramienta para mantener la interacción y el aprendizaje, incluso en circunstancias difíciles. Además, aplicaciones como Second Life, Spatial o Frame muestran cómo estas plataformas permiten personalizar espacios y fomentar la creatividad en entornos educativos.

Sin embargo, creo que aun está limitada por varios factores como pueden ser los costos que son elevados como pueden ser las gafas VR, lo que dificulta el acceso para todos o la falta de formación en el profesorado que necesita formación. También me preocupan cuestiones como la privacidad y los riesgos de acoso, que podrían convertir estos espacios en zonas "sin ley" si no se regula adecuadamente. Por otro lado, los posibles efectos negativos sobre la salud, como los mareos si se usa durante mucho tiempo.

A pesar de estas desventajas, valoro muchas otras ventajas que nos ofrece el metaverso, como la libertad para ser creativos o las oportunidades para interactuar en entornos inmersivos. Aunque si es verdad que aún estamos lejos de aprovechar todo su potencial, con una  formación adecuada de los docentes, la creación de leyes que lo regulen y la reducción de costos, podría convertirse en un recurso muy interesante en la educación.

Para mí, el metaverso debe ser considerado como una herramienta complementaria, no sustitutiva, de las metodologías educativas tradicionales. Si se combina adecuadamente con otras estrategias, podría transformar la educación al ofrecer experiencias más inmersivas y creativas. En definitiva, veo un gran potencial esta plataforma, pero también muchos retos que debemos abordar antes de integrarlo plenamente en nuestro día a día como docentes.

Referencias bibliográficas

(Morán, 2022)
Morán, M. B. (2022, April 10). La importancia del metaverso en la educación. Educaweb.com; Educaweb. https://www.educaweb.com/noticia/2022/10/04/metaverso-educacion-retos-oportunidades-21018/ 

TICERIN@S POR SIMO EDUCACIÓN 2024

Estupenda experiencia visitando SIMO EDUCACIÓN 2024 en IFEMA Madrid

EXPOSICIÓN- WORDWALL

Wordwall es una herramienta útil para crear actividades educativas, ya sea en formato digital o imprimible, y permite que los alumnos interactúen con los contenidos de forma dinámica. Lo bueno es que se puede usar en casi cualquier dispositivo y tiene una gran cantidad de juegos para poder compartirse, lo que facilita encontrar material ya hecho. 

Mientras que a favor, tiene juegos que son divertidos y vistoso lo que lo hace muy atractivos para que el alumnado este interesado en realizarlo. También al poderse compartir por HTML facilita la labor de ser enviado por varias plataformas para ser utilizado. En contra podemos encontrar, que la versión gratuita es bastante limitada y eso puede ser un problema que solo te deja realizar 3 juegos cuando antes eran 5 lo que es un punto negativo.

En resumen, a modo de complemento puntual en clase lo veo útil, pero no parece la opción más idónea si se compara con otras plataformas como Educaplay, que me parecido más interesante.

PRÁCTICA DE WORDWALL

 

EXPOSICIÓN

WORDWALL

Referencias bibliográficas

             3, E. (2024c, octubre 25). Aprender Jugando: Las mejores plataformas educativas. EDUCACION 3.0. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/plataformas-para-aprender-jugando/

EXPOSICIÓN ¿AMIGOS REALES O VIRTUALES?

Es curioso cómo ha cambiado todo con esto de las amistades. Antes parecía más sencillo ya que tenías a tus amigos de la escuela, del barrio que jugabas en la calle, los primos con los que jugabas los fines de semana. Era un mundo más pequeño, más real. Ahora con internet, todo es distinto. Las amistades no están limitadas por la geografía y puedes terminar charlando con alguien del otro lado del planeta, compartiendo gustos, pasiones, aficiones, incluso apoyándote en momentos difíciles, sin haberlo visto jamás en persona. Es algo mágico, pero a la vez un poco raro.

Lo que más me hace pensar es cómo combinamos estas dos formas de amistad: la de toda la vida, la que está contigo en los momentos importantes y esa virtual, que aunque parece más distante, a veces llega a ser igual de cercano emocionalmente. Pero claro, hay diferencias. Nada reemplaza un abrazo o reírse tanto que hasta te duele el estómago. Lo digital es práctico, pero la calidez del contacto humano sigue siendo irremplazable.

Ahora, cuando se trata de niños, ahí sí me preocupa un poco. Ellos no siempre saben reconocer los riesgos que hay detrás de una pantalla. Como adultos, tenemos que estar atentos para no para invadir su espacio y enseñarles a tener cuidado y saber como actuar. Es un tema de equilibrio entre ayudarle a disfrutar de lo bueno de las relaciones virtuales sin caer en los peligros que trae compartir demasiado o confiar en las personas equivocadas.

Esto con las redes sociales es complicado, ya que todo parece perfecto en esta aplicaciones y los niños con su autoestima en desarrollo, pueden verse atrapados en esa burbuja que distorsiona la realidad como el uso de filtros en las fotos o vídeos que se pueden realizar. Por eso creo, que lo importante es estar presentes para guiarlos, no imponiendo o prohibiendo, sino explicando para que ellos perciban la realidad que viven.

En resumen, las amistades, sean reales o virtuales, son siempre maravillosas si están bien manejadas, pero requieren atención, cuidado y sobre todo equilibrio.

Vídeo ¿Un amigo virtual es un amigo real?