La idea de un Plan de Lectura que integra las TIC es una propuesta interesante y necesaria en la educación actual. En un mundo donde la tecnología está cada vez más presente, fomentar la lectura con herramientas digitales me parece no solo innovador, sino esencial para conectar con los estudiantes de hoy. Creo que este enfoque puede mejorar notablemente la habilidad lectora, personalizando el aprendizaje y hacer de la lectura un hábito atractivo.
Además, considero que dividir el aprendizaje lector en niveles es una excelente manera de guiar el progreso de los estudiantes, desde la comprensión básica hasta el análisis crítico. Esta estructura ayuda a que el proceso sea gradual y efectivo, promoviendo no solo habilidades lectoras, sino también el desarrollo de un pensamiento reflexivo.
La incorporación de TIC, como blogs, audiocuentos y actividades creativas, me resulta especialmente interesante. No solo dinamizan la experiencia, sino que también hacen que los alumnos participen de manera activa y creativa en su aprendizaje. Herramientas como Leemos CLM, que facilitan el acceso a recursos adecuados para cada ciclo educativo, me parecen un gran acierto ya que ayudan en el aprendizaje.
En mi opinión, un plan de este tipo no solo mejora el rendimiento académico, sino que también fomenta valores como la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad de expresarse con claridad. Creo firmemente que una propuesta así es un paso adelante hacia una educación más innovadora, inclusiva y adaptada a las demandas del siglo XXI.
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PLAN DE LECTURA CON TIC EN LAS AULAS
R Referencias bibliográficas
Orientaciones para el diseño y desarrollo del Plan de Lectura en Centros de Castilla-La Mancha. (s. f.-a). Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla - la Mancha. https://www.educa.jccm.es/es/consejeria-educacion-cultura-deportes/planes-programas-consejeria/plan-estrategico-comprension-lectora-fomento-lectura/orientaciones-diseno-desarrollo-plan-lectura-centros-castil
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