Blog de la mención TICE para crecer y aprender con las nuevas tecnologías.
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| El Guernica de Pablo Picasso |
En esta actividad debemos seleccionar una imagen icónica de la cultura visual que consideremos adecuadas para trabajar adecuando el curso de aplicación y hacer 3 preguntas, de forma que se invite al alumno y alumna a una reflexión sobre su significado y los elementos que la componen, siendo un punto de partida para el inicio de un tema, de un debate o de una investigación.
6º Curso de primaria
¿Qué sucedió a raíz de este cuadro en la historia de España?
¿Qué Estilo y pintor del cuadro podemos estudiar en arte?
¿Qué figuras geométricas podemos extraer del cuadro?
Yo he elegido el Guernica de Pablo Picasso para hacer esta actividad.
Me ha parecido interesante ya que es una forma diferentes de incluir la cultura visual para abordar temas y opiniones para trabajar con el alumnado.
En esta sesión, Sara no enseña la evolución que hay ido tenido el cine y la imagen de diferentes formas como son zootropos 3D caseros, libros de visión 3D o libros con anaglíficos y Scanimation o kineticard. Una manera divertida de aprender como ha ido evolucionando el mundo de la imagen con estos instrumentos y juegos ópticos.
Con esto ejemplos que nos ha enseñando en clase me ha parecido una sesión interesante, ya que no solo ha explicado el tema sino que al ver estos ejemplos manipulativos y visuales ha sido muy divertida.
Zootropos 3D
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| Preparando para grabar el Stop Motion |
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| Grabando el Stop Motion |
Reflexión
La realidad aumentada es una tecnología que combina lo real con elementos virtuales, mejorando así la percepción del entorno a través de dispositivos digitales.
La puesta en marcha de la realidad aumentada en la educación puede contribuir al desarrollo de habilidades para desarrollar la competencia digital y el desarrollo de la enseñanza-aprendizaje al permitir a los estudiantes interactuar con información digital de manera contextual y promover el pensamiento crítico y la aplicación práctica de conocimientos.
La realidad aumentada proporciona una experiencia de aprendizaje más interactiva al superponer lo digital sobre el mundo real. Esto puede hacer que el aprendizaje sea más inmersivo y más fácil su memorización.
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| Realidad aumentada usando la aplicación Quiver |
En el ámbito educativo, la realidad aumentada puede ayudar a visualizar conceptos abstractos. Por ejemplo, en la enseñanza de ciencias o matemáticas, los estudiantes, pueden ver modelos tridimensionales superpuestos en el aula, facilitando la comprensión de ideas complejas.
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| Realidad aumentada utilizando la aplicación Body Planet |
Realidad aumentada utilizando la aplicación Body Cards
En conclusión, la realidad aumentada tiene el potencial de transformar la educación al proporcionar experiencias de aprendizaje más inmersivas. Sin embargo, para una puesta en funcionamiento exitosa, requiere una planificación cuidadosa y que haya equidad entre los centros para garantizar que todos los estudiantes tengan la mismas oportunidad de aprovechar sus beneficios.
Reflexión
La utilización de dibujos animados en la educación ha ido ganando aceptación debido a su capacidad para atraer la atención de los estudiantes y hacer que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más dinámico y divertido al ser visualmente más atractivos. La combinación de colores junto con el movimiento y los diseños llamativos puede hacer que el contenido educativo sea más sencillos y fácil de recordar.
También al ofrecer una información de una manera visual y lúdica, los dibujos animados pueden hacer que los temas difíciles sean más comprensibles, especialmente para estudiantes más jóvenes y una herramienta muy beneficiosa para ser utilizada en materia de inclusión y diversidad en el contenido educativo.
El uso de los dibujos animados puede fomentan la imaginación y la creatividad y al estar disponibles en diferentes formatos y plataformas como puede ser YouTube, el alumnado pueden acceder a contenido educativo de manera autónoma, permitiéndoles aprender a su propio ritmo y también poder tratar temas como la empatía o la resolución de conflictos, para ello, es importante garantizar que los dibujos animados que podamos utilizar ofrezcan un contenido educativo de calidad ya que no todos los dibujos animados están elaborados para estos fines, y en algunos podemos encontrar el efecto contrario.
Los dibujos animados aplicados a la educación
En conclusión, los dibujos animados pueden ser una herramienta efectiva y atractiva para ser utilizada en el entorno educativo y muy útil para aplicarlo en los aspectos de la inclusión y la diversidad ya que al ser un material visual nos puede ayudar para llegar a estas personas y mejorar la experiencia de aprendizaje y motivar a estos estudiantes a participar de manera activa y entusiasta en el proceso educativo. Para ello es importante hacer siempre una buena y cuidada selección del contenido para garantizar que sea relevante, educativo y enriquecedor.
Reflexión
La inclusión de cómics en el aula puede ser una estrategia educativa importante que va más allá de la simple lectura de historias ilustradas.
Los cómics son elementos muy visualmente y pueden captar la atención de los estudiantes de manera efectiva. La combinación de texto e imágenes proporciona una experiencia de lectura más divertida, haciendo que la información sea más accesible. Los cómics pueden mejorar la comprensión lectora al proporcionar de forma visual una percepción del texto escrito. Esto es especialmente beneficioso para estudiantes que pueden tener dificultades con la lectura como puede ser la dislexia.
Los cómics fomentan la imaginación y la creatividad. La combinación de palabras e imágenes permite a los estudiantes visualizar la historia de una manera única, estimulando su capacidad creativa.
Además los cómics que podemos crear en formato digital pueden adaptarse y complementar diferentes estilos de aprendizaje y utilizarse para la inclusión de los estudiantes, en formato visual pueden beneficiarse de las imágenes, mientras que los lectores pueden centrarse en el texto.
Por otro lado, los cómics pueden requerir que los estudiantes analicen tanto el texto como las imágenes para comprender completamente la historia. Esto fomenta el desarrollo del pensamiento crítico al enseñar a los estudiantes a interpretar y sintetizar información de diferentes fuentes.
A pesar de sus beneficios, están subestimados ya que se tiene una percepciones erróneas, como es la idea de que son meramente entretenimiento y carecen de valor educativo, es una herramienta que podemos utilizar para fomentar la lectura y hacer llegar al alumnado con más receloso de una manera más dinámica y fomentar que no la abandonen o la dejen de lado.
Creando un cómic digital con la herramienta www.storyboardthat.com/es
En conclusión, la utilización del cómic en el aula puede ser una estrategia educativa muy eficiente para motivar al alumnado, mejorar la comprensión lectora y empezar a trabajar una variedad de temas. La clave está en incorporarlos de una manera lúdica en los planes de estudios, seleccionando cuidadosamente el cómic que se adecue con los objetivos educativos que queremos conseguir y aprovechar su potencial para involucrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Reflexión
La introducción de la pizarra digital en las aulas ha transformado significativamente la dinámica de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
La pizarra digital es una herramienta tecnológica que fomenta la interactividad en el aula. Los maestros podemos realizar presentaciones dinámicas, involucrando a los estudiantes de una manera que va más allá de las tradicionales pizarras de tiza o pizarras de rotulador. Nos permite la visualización de contenido a través de imágenes, vídeos y animaciones de una manera rápida y cómoda y esto facilita que esta herramienta es versátil y adaptable a diversos estilos de enseñanza. Los docentes podemos cambiar fácilmente entre diferentes tipos de contenido y utilizar una variedad de recursos digitales para enriquecer la presentación de la información y facilitar el acceso a recursos en línea directamente desde la ella, además podemos poner videos y otros materiales educativos de la web y así ampliar el alcance de la enseñanza más allá del aula tradicional.
También la pizarra digital fomenta la colaboración y el trabajo en grupo. Los estudiantes pueden participar activamente en la creación de contenido, resolver problemas juntos y compartir sus ideas de una manera más dinámica y podemos evaluar las respuestas de los alumnos en tiempo real y ajustar su enseñanza según las necesidades individuales o grupales. Además el uso de esta herramienta digital ayuda a los estudiantes para el manejo en la competencia digital que está en constante evolución.
Aunque las pizarras digitales ofrecen numerosos beneficios, también presentan desafíos tecnológicos. La necesidad de mantenimiento, actualización, el acceso a una conexión a internet de calidad o el alto costo que tiene, es una de las desventajas que podemos encontrar.
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| Probando la pizarra digital |
En conclusión, la pizarra digital es una herramienta que cuando se utiliza de manera efectiva, puede transformar la experiencia de enseñanza-aprendizaje como estamos viendo en los centros digitalizados. Sin embargo, es importante garantizar que su puesta en funcionamiento se realiza de manera igualitaria para que todo el alumnado en los distintos centros educativos tenga las mismas oportunidades en su aprendizaje. Una buena puesta en funcionamiento sobre cómo integrar la pizarra digital en el aula, es esencial para aprovechar al máximo sus beneficios educativos.
El cine es una forma de expresarse y que permite a los estudiantes explorar su creatividad. A través de la realización de por ejemplo, un cortometrajes, mediante el uso de la cámara, la edición de video o el diseño de sonido los alumnos pueden desarrollar habilidades artísticas y expresivas.
A través del cineclub también se pueden analizar películas y con ello podemos aprender sobre los personajes, los géneros del cine, el sonido y otros elementos. Por medio de estos análisis se fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de expresar opiniones. También es una forma de contar historias y aprender a desarrollarlas, ya que al estudiar la narrativa de las películas, o mismamente el doblaje de ella, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de escritura y comunicación, aprendiendo a construir guiones, desarrollar personajes o interpretarlos.
Mediante varios géneros de cine como puede ser el histórico, biográfico o documental, podemos enseñar momentos concretos de la historia, épocas, personajes relevantes, abordar cuestiones sociales y culturales o la diversidad de las distintas partes del mundo, ya que muchas películas están ambientadas en ello y pueden ser utilizarlas para el aprendizaje del alumnado de una manera mas lúdica y entretenida.
También podemos enseñar las nuevas tecnologías mediante su aplicación, como es el cine por ordenador, en 3D, en 360 grados, con realidad virtual o la controversia que se ha creado con la inteligencia artificial.
En conclusión, considerar al cine en la educación puede enriquecer el aprendizaje al proporcionar una plataforma para la creatividad, el pensamiento crítico, la comprensión cultural y el desarrollo de habilidades prácticas y técnicas.
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Al reflexionar sobre la radio escolar, es importante destacar cómo esta plataforma puede contribuir al aprendizaje, la expresión creativa y la construcción de habilidades ya que es una herramienta educativa excelente que ofrece numerosos beneficios para el desarrollo personal de los estudiantes. .
También, la radio escolar fomenta el desarrollo de habilidades en materia de la comunicación. Los estudiantes tienen la oportunidad de expresar sus ideas de manera clara y efectiva, mejorar su expresión tanto escrita como a la hora de hablar y aprender a estructurar la información de manera ordenada. Además, participar en la radio escolar puede ayudar a superar la timidez, mejorar la confianza en sí mismos al hablar en público y desarrollar su creatividad e imaginación.
Este medio, ofrece un espacio para que los estudiantes desarrollen y presenten contenido original. Pueden crear programas, entrevistas, historias, noticias, etc. que reflejen sus talentos creativos. Esta creatividad, no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también promueve el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
La radio escolar también promueve la colaboración entre los estudiantes ,al trabajar juntos en la producción y presentación de programas, pueden aprenden a trabajar en equipo, a respetar las ideas de los demás y hacer un reparto de contenido responsable de una manera igualitaria. Estas habilidades son esenciales tanto en el entorno educativo como en su futuro profesional.
Además, la radio escolar es una herramienta muy importante para mejorar las habilidades tecnológicas. Los estudiantes pueden aprender a utilizar equipos de grabación, edición de audio y de transmisión, adquiriendo habilidades muy provechosas para ir desarrollando la competencia digital y crear también contenidos a través de los podcast que se pueden escuchar siempre que se quiera, por lo que es un contenido que perdura en el tiempo.
En lo referente a la comunidad escolar, la radio escolar puede ser un medio eficaz para compartir información relevante, eventos y agenda escolar para que así todos se mantengan informados tantos el alumnado como los padres de lo que va ocurriendo en el centro escolar y fortalecer la relación entre escuela, alumnado y padres al proporcionar una ventana a las actividades y experiencias educativas.
En conclusión, la radio escolar no solo es un medio de comunicación, sino que también es una herramienta educativa que fomenta el desarrollo de habilidades comunicativas, creativas y colaborativas, además ofrece beneficios significativos tanto para los estudiante, como para toda la comunidad educativa ya que, pueden participar todos, alumnos, profesores y padres bien, de una manera pasiva escuchando los contenidos, o bien, de una manera activa generándolos.
Reflexión
Los videos didácticos han surgido como una herramienta valiosas en el ámbito educativo, ofreciendo de una forma visual, dinámica y diferente la forma de presentar la información, nos proporciona una manera más adaptable en el acceso al contenido educativo y que los estudiantes pueden acceder a estos videos en cualquier momento y lugar, ya que facilita de una forma más personalizada y adaptable el aprendizaje según sus propios ritmos y necesidades, además, la combinación de tener elementos visuales y auditivos en su contenido puede mejorar la forma de retener y llevar a una más fácil comprensión de la información.
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| Exposición sobre el vídeo didáctico |
También los videos didácticos pueden abordar una variedad de temas y estilos de enseñanza y hacer de ello una herramienta multidisciplinar ya que, las explicaciones visuales pueden hacer que temas que impartimos y que son complejos sean más accesibles gracias en parte a la narración que puede reforzar la comprensión. Además algunos vídeos didácticos incorporan elementos interactivos, como preguntas o enlaces a recursos adicionales para complementar lo que nos exponen, por ello, esto es muy beneficioso para aumentar la participación y permitir a los alumnos que ellos mismo vayan viendo su comprensión mientras van avanzan en el contenido.
Por otro lado, tienen también sus inconvenientes como puede ser la dificultad de mantener la atención a un vídeo largo o un contenido poco interesante o atractivo que no refleje el tema que estamos tratando. Para ello es clave contar con un buen contenido en la producción de los videos, pues un vídeo bien elaborados con buen sonido e imagen y una presentación organizada pueden mejorar la experiencia en su exposición para que el aprendizaje sea efectivo, ya que los videos mal realizados tendría el efecto contrario y podrían distraer y dificultar la comprensión.
Los vídeos también son una buena herramienta que tenemos a nuestro alcance ya que podemos adaptarlos y llegar a diferentes estilos de aprendizaje como pueden ser la atención de la diversidad y hacer de ello una herramienta para la inclusión, por ejemplo, con el alumnado que padece hipoacusia si realizamos los vídeos subtitulados podemos hacer que estos alumnos puedan seguir el ritmo de aprendizaje en el aula.
En conclusión, los videos didácticos son herramientas muy útiles cuando se utilizan de manera efectiva, que nos puede facilitar la enseñanza-aprendizaje y también llegar a alumnos con capacidad diferentes, sin embargo, para que un vídeo tenga la capacidad de efectividad que necesitamos requiere tener una elaboración del contenido, la presentación y la interactividad para garantizar que sean beneficiosa al proceso educativo, esto lo iremos consiguiendo con la practica y el manejo ya que a través de ello, es como nos iremos dando cuenta de las necesidades de nuestro alumnado.
REFLEXIÓN
La prensa escolar es una iniciativa valiosa que ofrece numerosos beneficios tanto para los estudiantes como para la comunidad educativa. Les da la oportunidad de expresar sus pensamientos, sus ideas y su creatividad de manera escrita de lo que está sucediendo en su entorno escolar.
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| Exposición sobre la prensa escolar |
La participación en este medio, ofrece a los estudiantes la oportunidad de aprender y aplicar habilidades periodísticas a desenvolverse en la investigación, la entrevista o la redacción y esto les enseña habilidades prácticas, comunicativas y valiosas a la hora de redactar con un lenguaje respetuoso, sin faltas de ortografía y dinámico.
Además, la tarea de seleccionar y abordar temas para trabajar la prensa escolar, es beneficioso para el pensamiento crítico, aprenden a evaluar y cuestionar temas relevantes, a ver las noticias desde diferentes puntos de vista, a contrastar o a tratar la información de manera más objetiva. También la prensa en el entorno escolar puede desempeñar un papel fundamental en el trabajo colaborativo y cooperativo haciendo de ello que se trabaje en equipo y se aprenda a colaborar en el reparto de tareas y que cada uno sepa que es parte de este proyecto.
Por otro lado, el contenido informativo que nos da la prensa escolar, donde parece que en los centros solo se va a estudiar y que no sucede nada más entre sus paredes, algo lejos de la realidad, pues son lugares ricos en información que merece la pena que sea compartida, para que se conozca tanto dentro, como fuera de él. Muchas veces los padres y madres se quejan que no saben que hacen sus hijos en el colegio, con la prensa digital que puede realizarse por parte del alumnado, es una herramienta interesante para dar a conocer y que sepan que actividades se realizan en el centro y ver que es lugar que siempre hay movimiento de esta forma, es una manera de acercarles al funcionamiento diario del centro de una manera más dinámica e informal que las plataformas institucionales que hay habilitadas.
Como he comentado la prensa escolar tiene muchos beneficios, pero también tiene su parte negativa, ya que se necesita por parte del alumnado mucho tiempo y dedicación para que esté al día en la información y se vaya dando un contenido de calidad, además la controversia de la elección de los distintos temas que se tratan y como deben tratarse.
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| Ejemplo de prensa escolar |
En conclusión, la prensa escolar es una herramienta educativa interesante que va más allá de dar una simple noticia. Proporciona a los estudiantes experiencias prácticas y fomenta habilidades valiosas como la investigación, la imparcialidad, el usar de un vocabulario respetuoso o tener una fluida expresión en la escritura. Fomenta la participación y el compromiso del alumnado, el trabajo en equipo y la responsabilidad, el tener un pensamiento críticos y neutral a la hora de informar, ser parte de una comunidad educativa bien informada y prepararlos para ser ciudadanos activos de la sociedad.
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| Actividad realizada por el Campus de la Universidad |
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